Hola, profe

Buenos días, profe

Hoy estás especialmente guapo, te lo he dicho alguna vez? Debería :)

Eres genial :D Att: Las Marías

Today Rappers

Expusimos una serie de temas en nuestras clases orales de ingles.

El colegio propone todos los años esta actividad. Una de las clases de inglés se ve partida a la mitad y vamos en dos grupos junto a un nativo que no habla español, porque no sabe, a hablar inglés.

Estas clases a mi me gustan, he estado varias veces en USA y la verdad es que todas fueron maravillosas, aprendí un montón de ingles y me gusta practicarlo de vez en cuando. Tengo el título del First y humildemente creo que se me da bien, no excelente porque no me gustan mucho los idiomas, quizás por como siempre me los enseñaron.

A lo que iba, expusimos una serie de temas de nuestra elección y de forma individual, la exposición fue breve. La mía trató sobre el rap en la actualidad, me gusta este tipo de música, la escucho para evadirme y muchas de ellas tienen un mensaje que me gusta.

Me incliné a hablar sobre la teoría de que son los poetas actuales, muchos de ellos claro, porque hay alguno... La poesía como se entendió hasta hace poco o aún se entiende son una serie de versos escrito por grandes autores, para mi lo que significa el rap es eso, actualizado y además transmitido por ellos con su forma de ver el mundo. En resumen el rap es para mi la poesía del siglo XXI.

Notas de Oratoria

El profesor de oratoria, y director del colegio, puso las notas de oratoria en la plataforma on-line.

La verdad las notas de oratoria sobre el monólogo expuesto causaron gran revuelo entre mis compañeros de clase, la verdad es que me puso un 8,25, algo más arriba de la media pero aún así la noto muy ajustada.

Sinceramente creo en mi humilde opinión que es demasiado estricto en las notas que pone, nuestra clase la tomo como una de las más responsables en las que he estado, y aún así, haciendo el monólogo muy bien no nos vimos lo suficientemente recompensados. 

Esta clase la veo muy útil para perder el miedo escénico, como la veo necesaria para aumentar la valoración sobre cada uno en cima de un escenario, por no decir que académicamente a final de curso tendrá un valor mínimo (creo que aun sin especificar por eso de la LOMCE) y por eso veo más productivo valorar el intento y aumentar su propia confianza.

Esto no quiere decir que ninguno de nuestra clase lo haya hecho ni si queda suficiente, teniendo en cuenta los parámetros anteriores y que no todo el mundo tiene la misma gracia al contar chiste (seriamos todos monologuistas) veo necesario el aumento de las calificaciones publicadas.

UN POCO DE RETRASO

Esta estresado nuestro profesor de dibujo

Alfonso nuestro profesor, un profesor que me gusta como enseña, vivió, desde el primer día que nos dio clase en 1º de bachillerato, estresado por el tiempo. Cuando pienso en el me viene a la memoria el conejo de Alicia en el país de las maravillas.

El temario es verdad que es extenso, además en su política educativa no hay lugar a deberes para cosa, cosa que agradezco enormemente.

Las clases en general son muy divertidas, sobretodo por las meteduras de pata y comentarios de Manuel Fandiño, vaya uno... 

Con todo esto comprenderéis mi retraso, en esta asignatura obviamente, el otro ni los médicos. Llevo retraso debido a dos días que no pude asistir, a ver cuando recupero el par de trabajos pendientes...

TRABAJANDO POR UN DÍA

Hoy en física nos pusimos a trabajar duro al ya por fin terminar el tema 6.

Este tema trata de movimiento undulatorio el cual me parece algo fácil de entender. Para mi es sencillamente un movimiento armónico simple, a su vez compuesto, ya que es uno en cada molécula que afecta la onda.

Los ejercicios de este tema 6 son para el jueves que viene, y la clase de hoy, pareciéndome que fue por no traer preparado el tema 7, pues empezamos a haremos.

Trabaje junto a mi compañera Sara Gómez, a la que seguí en su planteamiento ya que es bastante inteligente y está atenta al profesor cosa que otros... jejeje bueno eso, pues llegamos al ejercicio 19 de 55 si no recuerdo mal, así que casi medio trabajo hecho.

Espero terminar el resto del temario en este fin de semana, como espero terminar las entradas de este blog necesarias;)

PRUEBAS DE JUNIO

YA SE SABE COMO SERÁN LAS PRUEBAS DE JUNIO A FINAL DE CURSO EN LENGUA

Hoy estuvimos discutiendo con nuestra profesora las claves que acaban de pasar el grupo de trabajo sobre la prueba final de Junio en materia de lengua castellana. Los cambios que hicieron, pocos, han sido buenos para gente como yo que no le gusta mucho la literatura (aunque acabo de sacar un 9'73 en el último examen).

Han cambiado la división de puntos entre literatura y gramática. Los puntos de la parte de literatura pasan de 4 a 3, manteniendo los libros de lectura, y por otro lado la gramática suma un punto hasta alcanzar los 7, así que dejamos todo a la suerte.

En general se han tomado las noticias con buen ánimo en clase, sobre todo, debido a que con esta noticia abren el cajón de noticias que espero que lleguen en los próximos días sobre el resto de asignaturas.

As batallas do Desastre

As batallas do desastre do 98, tema da clase de hoxe aquí volo deixo.

Estando soa no conflito e fracasando todas os intentos para evitalo, e sabendo tamén que a derrota era inevitable, España preferiu ir á guerra e perder as illas con honra que ignominiosamente.

O resultado foi un descalabro militar sen precedentes no que ademais se sacrificou dunha maneira totalmente absurda o poder naval español, xa que a frota do Atlántico e do Pacífico foron aniquiladas.

En Filipinas unha escuadra norteamericana, ao mando do Comodoro Dewey, enviada ao Pacífico meses antes da declaración de guerra, atacou a flota española atracada na baía de Subic (Manila) o día 1 de maio. Todos os buques españois foron afundidos a cambio de escasos danos nos buques americanos.

En Cuba, a situación foi máis dramática. Dende maio a escuadra española estaba atracada no porto de Santiago para defender a illa, pero dadas as condicións deste porto, foi facilmente bloqueada por buques americanos, ao mando do Almirante William T. Sampson, apostados na canle de entrada.

En xullo, o almirante Cervera recibe a orde de romper o bloqueo e saír do porto ante o perigo de ser capturado polas forzas terrestres americanas.

O día 3, sabedor de que non o ía lograr, pero asumindo as ordes recibidas, Cervera marchou ao suicidio124. Todos os buques españois foron destruídos, un a un, mentres ían saíndo do porto. Curiosamente a forza de invasión americana foi derrotada, pero a destrución da flota de Cervera decidiu a Guerra.

A título de curiosidade, mencionaremos o rexemento de Baler, que estando sitiado e incomunicado seguiría defendendo o pavillón español ata finais de 1899, sendo coñecidos como “os últimos de Filipinas”.

Dia de la paz 2017

Mañana es el día, EL DÍA DE LA PAZ

Como todos los años el colegio organiza mañana, 27 de enero, último viernes de enero el día de la paz y no violencia. Hay mucha tradición de hacer un acto, sencillo, de unas dos horas de duración. Todas las clases nos hemos implicado como todos los años, este año el proyecto personal fue escribir una frase o mensaje de paz y colocarlo sobre una botella pintada en una cartulina y así transmitir el mensaje "por todo el mundo".

Mi frase fue: "Encuentra la paz contigo mismo, y la hallarás como el resto" que no recuerdo a quien se la había escuchado.

Además no solo eso, como los de química tienen el examen mañana, no creo que el delegado llegue a todo el acto por tanto seré yo quid porte una cartulina con la H pintada que supongo que formara una frase, algo que considero un poco ridículo pero todo sea por no dejar mal a mi clase jejejeje.

La invención de Hugo

Estamos viendo La invención de Hugo en las clases de religión

Hugo es una película en 3D de aventuras/drama del año 2011 dirigida por Martin Scorsese, escrita por John Logan, coproducida por Graham King (GK films) y la productora Infinitum Nihil propiedad del actor Johnny Depp, y protagonizada por Asa Butterfield, Chloë Grace Moretz, Ben Kingsley, Sacha Baron Cohen, Ray Winstone, Emily Mortimer y Jude Law. Está basada en el libro La invención de Hugo Cabret, escrito por Brian Selznick, que narra la historia de un chico que vive solo en una estación de tren de París, en la década de 1930, y el enigmático dueño de una juguetería.

Es la primera película filmada en 3D de Scorsese. Sobre esto, el director dijo: "Encontré el 3D realmente interesante, debido a que los actores se mostraron mucho más involucrados emocionalmente. Los menores movimientos, sus menores intenciones, se recogían de una forma mucho más precisa". La película fue distribuida por Paramount Pictures y estrenada en Estados Unidos el 23 de noviembre de 2011.

Fue nominada a once premios Oscar, siendo la más nominada del año, figurando en categorías como Mejor director (Scorsese) y Mejor película, recogiendo un total de 5 galardones. Asimismo, fue nominada a 3 Globos de Oro, ganando Scorsese su tercer Globo de Oro al mejor director y obtuvo 2 Premios BAFTA.

Vaya un Primo

Estamos viendo en historia la dictadura de Primo de Ribera

Aqui os dejo un adelanto:

Tras o golpe de Primo de Rivera, o goberno, débil polas divisións internas, tentou que o Rei destituíse aos militares sublevados e convocase Cortes. O silencio e a falta de apoio do monarca fixo que o goberno dimitise en pleno. O día 14 Alfonso XIII chamou a Miguel Primo de Rivera para que asumise o poder, respaldando o golpe de Estado.

O novo goberno, presidido por Primo de Rivera, suspendeu a vixencia da Constitución de 1876 e puxo fin á monarquía constitucional e liberal como forma de goberno. A Coroa uniu os seus destinos aos da ditadura, mentres que o pobo, agás unha minoría, aceptou con expectación, entusiasmo ou indiferenza a nova situación.

A personalidade de Primo de Rivera condicionou moito o carácter que tivo o seu goberno. Era un home espontáneo, intuitivo, irritable ante os obstáculos, imaxinativo, patriota e dado a opinións simplistas, pero era de comprensión e decisión rápidas, sendo para moitos o mellor que tivo a dictadura.

En xeral pódese dicir que Primo de Rivera tiña moi boas intencións pero carecía de formación intelectual e política. Careceu dun programa político definido, pero estaba fortemente imbuído pola xerarquía militar e polos principios de eficacia, orde e autoridade sendo o seu lema preferido: Patria, Relixión e Monarquía. As súas ideas proviñan directamente do catolicismo social, do rexeneracionismo e do maurismo, así como tamén pequenas influencias do fascismo italiano de Mussolini. El estaba convencido de ser o cirurxián de ferro que demandara Costa e as súas actuacións sempre ían encamiñadas a rexenerar España.

Tamén hai que sinalar que, pese a tratarse dun réxime ditatorial, os apoios cos que contou fixeron posible que a súa implantación non fose seguida de fortes represións, estando marcado por un forte populismo e paternalismo, sendo en palabras de Primo de Rivera, un réxime temporal132 buscando sempre o contacto directo coa xente e mellorando a cultura e a vida do pobo, explicando antes grandes multitudes todas as súas actuacións.

¿Que se escribe en España en 1950?

La novela en los años 50: el realismo social

La novela social será la corriente dominante entre 1951, fecha de La colmena, y 1962, fecha de Tiempo de silencio.

Los rasgos más característicos de la novela realista social son:· La estructura del relato suele ser aparentemente sencilla.

· Tendencia a la concentración espacial y temporal.

· Preferencia por las novelas de personaje colectivo o personaje representativo. Hay un rechazo a la novela psicológica.

· La sociedad española deja de ser un marco para convertirse en el tema.

· Técnicas derivadas del objetivismo: la mirada del novelistas suele asemejarse al de una cámara fotográfica y los diálogos parecen recogidos de una grabadora.

· Importancia del diálogo.

· El lenguaje adopta normalmente el estilo de crónica, desnudo y directo.

Los autores mas representativos de esta tendencia son:

· Cela, La colmena: es una novela de personaje colectivo que ofrece un retrato de la sociedad española durante los difíciles años 40.

· Fernández Santos, Los bravos.

· Miguel Delibes, El camino, Las ratas.

· Sanchez Ferlosio, El jarama: es la novela más representativa del objetivismo, la novela cuenta la excursión dominical de un grupo de jóvenes al río Jarama.

· Carmen Martín Gaite, Entre visillos: trata sobre la situación de las mujeres en la burguesía.

Ondiñas veñen ondiñas van

¡¡Las ondas invaden física!!

Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto.

Las ondas materiales (todas menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse.

El medio elástico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda.

La perturbación comunica una agitación a la primera partícula del medio en que impacta -este es el foco de las ondas- y en esa partícula se inicia la onda.

La perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medio que rodea al foco con una velocidad constante en todas las direcciones, siempre que el medio sea isótropo ( de iguales características físico- químicas en todas las direcciones ).

Todas las partículas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto a la primera y se ponen a vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un estadio de fútbol.

La forma de la onda es la foto de la perturbación propagándose, la instantánea que congela las posiciones de todas las partículas en ese instante.

Curiosamente, la representación de las distancias de separación de la posición de equilibrio de las partículas al vibrar frente al tiempo dan una función matemática seno que, una vez representada en el papel, tiene forma de onda.

Podemos predecir la posición que ocuparán dichas partículas más tarde, aplicando esta función matemática.

El movimiento de cada partícula respecto a la posición de equilibrio en que estaba antes de llegarle la perturbación es un movimiento vibratorio armónico simple.

Una onda transporta energía y cantidad de movimiento pero no transporta materia: las partículas vibran alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación.

Veamos un ejemplo: la onda que transmite un látigo lleva una energía que se descarga al golpear su punta. Las partículas del látigo vibran, pero no se desplazan con la onda.

Las partículas perturbadas por la onda sufren unas fuerzas variables en dirección e intensidad que les producen una aceleración variable y un M.A.S. 

¿Cual será mi límite?

Nos introducimos en los límites gracias a las matemáticas.

Fue uno de los temas preguntados en el controlillo anterior y viendo que me falló la memoria decidí darles un repaso encontrando este vídeo que aquí os dejo:

Jose Antonio Cuadrado Biografía

Biografía de Jose Antonio Cuadrado.

Autor de una página web para la ayuda en dibujo técnico al que le dediqué un poema

Nació en 1964 y reside en Vitigudino (Salamanca) donde realiza sus primeros estudios de dibujo y bachillerato. Posteriormente, cursa en la Facultad de Bellas Artes de Salamanca, la especialidad de pintura, graduándose en el año 1988.

 

Su actividad principal desde entonces ha estado ligada a la enseñanza del dibujo y artes plásticas, profesor desde el año 1988, ejerció la docencia en institutos de Bachillerato y Secundaria en diferentes localidades de Castilla y León: Ciudad Rodrigo, Arévalo, Portillo y La Fuente de San Esteban. Fue Director del CFIE de Vitigudino y actualmente es profesor de Dibujo en el IES Campo Charro.

Controliiillo

El espíritu de los controlillos.

Los controlillos son seguimientos de nuestro profesor de matemáticas. Nos pone unos ejercicios y nos deja utilizar como ayudas el libro y libreta, parece sencillo, ¿verdad? pues nada de eso, cuando lo hay, el espíritu del controlillo se nos mete en el cuerpo y nos hace fallar, bueno a mi, no se al resto.

Debe ser el limite de tiempo que tenemos, los ejercicios que nos pone o ya solo escuchar el sonido de controlillo nos perturba. Y eso nuestro profesor lo sabe y lo usa a su favor. Aún con todo eso me gustan.

Hoy hicimos uno diferente, entre tres, y sin tener ninguna ayudita extra. Como no, me equivoqué, pero hasta el examen aún puedo mejorar. 

La pasiva en inglés

How much do you know about the passive voice?

Use of Passive

Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action.

Example: My bike was stolen.

In the example above, the focus is on the fact that my bike was stolen. I do not know, however, who did it.

Sometimes a statement in passive is more polite than active voice, as the following example shows:

Example: A mistake was made.

In this case, I focus on the fact that a mistake was made, but I do not blame anyone (e.g. You have made a mistake.).

Form of+ passive

Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd column of irregular verbs)

Example: A letter was written.

When rewriting active sentences in passive voice, note the following:

• the object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence
• the finite form of the verb is changed (to be + past participle)
• the subject of the active sentence becomes the object of the passive sentence (or is dropped)

Examples of Passive 

Tense		Subject	Verb	Object
Simple Present	Active:	Rita	writes	a letter.
	Passive:	A letter	is written	by Rita.
Simple Past	Active:	Rita	wrote	a letter.
	Passive:	A letter	was written	by Rita.
Present Perfect	Active:	Rita	has written	a letter.
	Passive:	A letter	has been written	by Rita.
Future I	Active:	Rita	will write	a letter.
	Passive:	A letter	will be written	by Rita.
Hilfsverben	Active:	Rita	can write	a letter.
	Passive:	A letter	can be written	by Rita.

Examples of Passive 

Tense		Subject	Verb	Object
Present Progressive	Active:	Rita	is writing	a letter.
	Passive:	A letter	is being written	by Rita.
Past Progressive	Active:	Rita	was writing	a letter.
	Passive:	A letter	was being written	by Rita.
Past Perfect	Active:	Rita	had written	a letter.
	Passive:	A letter	had been written	by Rita.
Future II	Active:	Rita	will have written	a letter.
	Passive:	A letter	will have been written	by Rita.
Conditional I	Active:	Rita	would write	a letter.
	Passive:	A letter	would be written	by Rita.
Conditional II	Active:	Rita	would have written	a letter.
	Passive:	A letter	would have been written	by Rita.

Passive Sentences with Two Objects 

Rewriting an active sentence with two objects in passive voice means that one of the two objects becomes the subject, the other one remains an object. Which object to transform into a subject depends on what you want to put the focus on.

	Subject	Verb	Object 1	Object 2
Active:	Rita	wrote	a letter	to me.
Passive:	A letter	was written	to me	by Rita.
Passive:	I	was written	a letter	by Rita.

.

As you can see in the examples, adding by Rita does not sound very elegant. That’s why it is usually dropped.

Personal and Impersonal Passive

Personal Passive simply means that the object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence. So every verb that needs an object (transitive verb) can form a personal passive.

Example: They build houses. – Houses are built.

Verbs without an object (intransitive verb) normally cannot form a personal passive sentence (as there is no object that can become the subject of the passive sentence). If you want to use an intransitive verb in passive voice, you need an impersonal construction – therefore this passive is called Impersonal Passive.

Example: he says – it is said

Impersonal Passive is not as common in English as in some other languages (e.g. German, Latin). In English, Impersonal Passive is only possible with verbs of perception (e. g. say, think, know).

Example: They say that women live longer than men. – It is said that women live longer than men.

Although Impersonal Passive is possible here, Personal Passive is more common.

Example: They say that women live longer than men. – Women are said to live longer than men.

The subject of the subordinate clause (women) goes to the beginning of the sentence; the verb of perception is put into passive voice. The rest of the sentence is added using an infinitive construction with 'to' (certain auxiliary verbs and that are dropped).

Sometimes the term Personal Passive is used in English lessons if the indirect object of an active sentence is to become the subject of the passive sentence.

Ejercicios de repaso en: https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive

Lectura de galego

Esta avaliación tiven que ler o libro Erros e tánatos de Gonzalo Navaza.

Componse dun conxunto de dez relatos nos que Gonzalo Navaza demostra unha gran soltura no manexo das técnicas narrativas a partir dunha prosa breve, limpa, directa, chea de sentidodo humor, que sorprende ao lector coa súa capacidade para ironizar, para crear intriga e para sorprender.?Erros e Tánatos? é un libro magnífico que, con moita claridade narrativa, atrapa ao lector coas súas boas historias, historias e aconementos que se suceden medrando e creando unha grande tensión narrativa que remata nun final sorprendente, un final que explora os territorios do Tánatos por culpa dos Erros do azar.Partindo dunha forma clásica de narrar, Gonzalo Navaza escribiu un libro que divirte, que seduce; é o libro dun narrador eficiente que, sen lugar a dúbidas, constrúe unha obra notable. A presente edición, ofrecida en novo formato e aparencia, revisada polo autor e décima dende a súa aparición en 1996, converte a este monllo de relatos de Gonzalo Navaza nun dos clásicos da narrativa galega contemporánea.

Buero Vallejo

En este caso hablaremos de Buero Vallejo un gran autor teatral del siglo XX.

 El teatro en los años 50

El estreno en 1949 de Historias de una escalera de Buero Vallejo, marca un cambio en el teatro español. Con esta obra nace el drama realista. Este tipo de drama se consolida con Escuadra hacia la muerte, de Alfonso Sastre.

Los rasgos del drama realista son: 

· Temática social.

· Técnica: complejidad de los espacios escénicos.

· Profundización de los caracteres de sus personajes.

 Buero Vallejo

Es el autor más importante del teatro español del franquismo. El tema de sus obras es el anhelo de libertad, los personajes luchan por vencer situaciones adversas, tanto de carácter social y político, como de carácter personal.

1ª etapa: Teatro existencial (1949-1957).

Son obras cuya acción se divide en tres actos, el tiempo es lineal, es espacio escénico es único y los personajes aparecen retratados a través del diálogo.

Historia de una escalera, su primera obra, es un drama de la frustración vista desde tres generaciones de familias modestas.

2ª etapa: realidad social (1958-1967).

Introduce los ambientes y personajes históricos como recurso para evitar la censura y utiliza los denominados efectos de inmersión (recursos que se emplean para acercar el drama al espectador), elipsis temporal, escenarios múltiples, etc.

Cultiva el drama histórico: Las Meninas (sobre Velázquez), Un soñador para un pueblo.

El tragaluz, su obra más importante, centrada en la guerra civil.

3ª etapa: temática política, técnicas experimentales (a partir de 1970).

Efectos de inmersión, continúa con decorados múltiples y los diálogos alcanzan mayor densidad.

La fundación, El sueño de la razón (sobre Goya).

El Perro de Pavlov

Pavlov y sus experimentos de reflejo condicionado

Seguramente, alguna vez escuchaste hablar de los experimentos de reflejo condicionado que el ruso Ivan Pavlov realizó con perros, más que nada por lo curioso del método, pero lo cierto es que los hallazgos conseguidos le valieron a este científico un premio Nobel.

Ivan Pavlov, nacido en 1849, consiguió grandes aportes a la hora de entender cómo funcionan nuestros comportamientos no conscientes antes los estímulos y, su gran logro, fue el demostración de la existencia y funcionamiento de los reflejos condicionados.

Los experimentos de este médico especializado en fisiología, fueron considerados como crueles, pero se constituyeron en un aporte invaluable para la ciencia del comportamiento moderna.

¿Qué es el reflejo condicionado?

Se le llama reflejo condicionado, a aquellos reflejos relacionados a actividades normales, pero que se activan mediantes estímulos que comúnmente no se asocian con dicha acción.

Su accionar, se relaciona con la modificación de las reacciones del sistema nervioso, creando nuevas conexiones entre causa y efecto. Pavlov no sólo habló de ellos en teoría, sino que los demostró mediante un experimento.

El experimento de los perros de Pavlov
5 cosas que no sabias sobre los perros

El experimento del perro de Pavlov es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del comportamiento. Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estímulo repetitivo.

Pavlov, experimentó con perros. En un principio, hacía sonar una campana antes de alimentarlos, así, los condicionó a relacionar dicho sonido con la acción de comer. Una vez establecido ese patrón, Pavlov se concentró en la segunda parte de experimento.

Al hacer sonar la campana, detectó la secreción de saliva y jugos gástricos y, aquí vino la crueldad de su experimento, ya que abrió dos pequeños orificios en la zona abdominal de los canes, para hacer una observación y recolección inmediata de la muestra.

Así, pudo demostrar que el sólo sonido de la campana activaba el sistema digestivo de los perros, sin necesidad de presentarles el alimento, sólo bastaba con ese estímulo auditivo con el que entrenó a los perros, aunque faltara el estímulo del alimento.

Finalmente y en la última parte del experimento, cortó las conexiones entre el sistema nervioso y gástrico. Al hacer sonar la campana, no se secretaron jugos estomacales, demostrando que dicha acción estaba ligada a lo psicológico controlando lo biológico.

La aplicación de las enseñanzas de Pavlov

Gracias a los resultados de los experimentos de Pavlov, la ciencia del comportamiento adquirió un nuevo conocimiento, determinando que los seres vivos, e incluso los seres humanos podían ser entrenados para cambiar su accionar mediante la relación estímulo-comportamiento.

Hoy, la modificación del comportamiento se usa en medicina, especialmente en el tratamiento de enfermedades del sistema nervioso como fobias, depresiones graves, sicosis y desordenes de estrés post traumático.

Grupo Laureate

Laureate International Universities

Grupo de universidades que reúne entre otras a la Universidad Europea de Madrid. Hice un trabajo sobre la ingeniería informática allí.

Reúne 76 instituciones de educación superior en 27 países del mundo, cerca de 600 000 estudiantes y más de 50 000 colaboradores en Europa, Latinoamérica, Norteamérica, Asia, África, Medio Oriente y Oceanía distribuidos en sus más de 100 campus, lo que la constituye como la mayor red mundial de universidades privadas.

En 2009 Laureate Education Inc. adquirió en Malasia INTI GROUP e incorporó a Laureate International Universities nueve instituciones repartidas por todo el país.

En junio de 2009, el Rey Juan Carlos I de España recibió en el Palacio de la Zarzuela a los integrantes del Consejo de Administración Mundial del Grupo Laureate International Universities, encabezados por el presidente de la Universidad Europea de Madrid (UEM), Miguel Carmelo, máximo responsable de esta red de centros para la región mediterránea, con motivo de la celebración del décimo aniversario de la incorporación al grupo del primero de sus centros. En este encuentro los dirigentes del Grupo Laureate pudieron explicar al Rey la trayectoria y los proyectos futuros de los que ya es la mayor red internacional de universidades privadas.

En mayo de 2010 Nelson Mandela es investido Doctor Honoris Causa por seis instituciones de la red Laureate International Universities.